Στην 9η και 10η συνάντηση στόχος ήταν η προσέγγιση και επεξεργασία του παραμυθιού.
Στην πρώτη φάση οι μαθητές ακούγοντας το παραμύθι έπρεπε να εστιάσουν την προσοχή τους σε λέξεις κλειδιά όπως:
der Esel, der Hund, die Katze, der Hahn, die Frau, der Müller, die Räuber.
Οι μαθητές κάθισαν κυκλικά στις καρέκλες τους και στη συνέχεια τους μοιράστηκαν καρτελάκια με τις παραπάνω λέξεις. Κάθε φορά που ένας μαθητής άκουγε την λέξη του, σηκωνόταν και μιμούμενος το ζώο ή πρόσωπο της κάρτας του έκανε έναν κύκλο γύρω από τις καρέκλες.
Μετά το πρώτο άκουσμα του παραμυθιού οι μαθητές έκαναν υποθέσεις και αφηγήθηκαν το παραμύθι έτσι όπως το κατάλαβαν αυτοί.
Στη συνέχεια οι μαθητές είχαν τη δυνατότητα να διαβάσουν το παραμύθι σε ηλεκτρονική μορφή, χρησιμοποιώντας Laptop ή tablet.
Για την καλύτερη κατανόηση του παραμυθιού, δόθηκε στους μαθητές ένα φυλλάδιο εργασιών. Χωρισμένοι σε ομαδούλες συμπλήρωναν τις ερωτήσεις κατανόησης, έκαναν τις αντιστοιχίσεις, επέλεγαν την σωστή απάντηση από τις ερωτήσεις πολλαπλών επιλογών και διαπίστωσαν πως με την σωστή προσέγγιση μπορεί να γίνει απλή και ευχάριστη η κατανόηση ενός ξενόγλωσσου κειμένου.
Στην επόμενη συνάντηση έγινε προβολή του παραμυθιού στον διαδραστικό πίνακα. Οι μαθητές διάβαζαν ένα κομμάτι του παραμυθιού και μετά από κάθε «ενότητα» ακολουθούσε παιχνίδι.
Μυλωνάς και γαϊδαράκος έπρεπε να διανύσουν μια μικρή και να φτάσουν πρώτοι στο τέρμα. Η πιο γρήγορη ομάδα επιβραβεύτηκε φυσικά με ένα μικρό κομμάτι σοκολάτα.
Σε αυτό το παιχνίδι τα σκυλάκια μας αποδείχτηκαν πολύ ικανά, καθώς έπιασαν όλους τους μαθητές. Καραμέλες για όλους τους μαθητές!!!
Το γατάκι κάθε ομάδας πρέπει να κάνει τα παιδιά των άλλων ομάδων να γελάσουν. Όσο πιο γρήγορα τόσο πιο καλά!
Τα δικά μας πετεινάρια έχουν κι αυτά κατεβασμένα τα κεφάλια… μα τι κάνουν εκεί;
Σκοπός τους είναι να ξεχωρίσουν τις χρωματιστές καραμέλες με το δικό τους ράμφος και να σύρουν τις κόκκινες κίτρινες πράσινες και πορτοκαλί καραμέλες στο αντίστοιχο χρώμα!
To be continued...
Στην πρώτη φάση οι μαθητές ακούγοντας το παραμύθι έπρεπε να εστιάσουν την προσοχή τους σε λέξεις κλειδιά όπως:
der Esel, der Hund, die Katze, der Hahn, die Frau, der Müller, die Räuber.
Οι μαθητές κάθισαν κυκλικά στις καρέκλες τους και στη συνέχεια τους μοιράστηκαν καρτελάκια με τις παραπάνω λέξεις. Κάθε φορά που ένας μαθητής άκουγε την λέξη του, σηκωνόταν και μιμούμενος το ζώο ή πρόσωπο της κάρτας του έκανε έναν κύκλο γύρω από τις καρέκλες.
Μετά το πρώτο άκουσμα του παραμυθιού οι μαθητές έκαναν υποθέσεις και αφηγήθηκαν το παραμύθι έτσι όπως το κατάλαβαν αυτοί.
Στη συνέχεια οι μαθητές είχαν τη δυνατότητα να διαβάσουν το παραμύθι σε ηλεκτρονική μορφή, χρησιμοποιώντας Laptop ή tablet.
Για την καλύτερη κατανόηση του παραμυθιού, δόθηκε στους μαθητές ένα φυλλάδιο εργασιών. Χωρισμένοι σε ομαδούλες συμπλήρωναν τις ερωτήσεις κατανόησης, έκαναν τις αντιστοιχίσεις, επέλεγαν την σωστή απάντηση από τις ερωτήσεις πολλαπλών επιλογών και διαπίστωσαν πως με την σωστή προσέγγιση μπορεί να γίνει απλή και ευχάριστη η κατανόηση ενός ξενόγλωσσου κειμένου.
Στην επόμενη συνάντηση έγινε προβολή του παραμυθιού στον διαδραστικό πίνακα. Οι μαθητές διάβαζαν ένα κομμάτι του παραμυθιού και μετά από κάθε «ενότητα» ακολουθούσε παιχνίδι.
- Το παιχνίδι με τον γάιδαρο – das Eselsspiel
Μυλωνάς και γαϊδαράκος έπρεπε να διανύσουν μια μικρή και να φτάσουν πρώτοι στο τέρμα. Η πιο γρήγορη ομάδα επιβραβεύτηκε φυσικά με ένα μικρό κομμάτι σοκολάτα.
- Το παιχνίδι με τον σκύλο- der Jagdhund
Σε αυτό το παιχνίδι τα σκυλάκια μας αποδείχτηκαν πολύ ικανά, καθώς έπιασαν όλους τους μαθητές. Καραμέλες για όλους τους μαθητές!!!
- Το παιχνίδι με την γάτα – der arme Kater!
Το γατάκι κάθε ομάδας πρέπει να κάνει τα παιδιά των άλλων ομάδων να γελάσουν. Όσο πιο γρήγορα τόσο πιο καλά!
- Το παιχνίδι με τον πετεινό – das Hahnspiel
Τα δικά μας πετεινάρια έχουν κι αυτά κατεβασμένα τα κεφάλια… μα τι κάνουν εκεί;
Σκοπός τους είναι να ξεχωρίσουν τις χρωματιστές καραμέλες με το δικό τους ράμφος και να σύρουν τις κόκκινες κίτρινες πράσινες και πορτοκαλί καραμέλες στο αντίστοιχο χρώμα!
To be continued...